As-tu un amoureux ou une amoureuse ? Pourquoi il faut éviter de poser cette question à un enfant

Lorsque sa mère lui a demandé un jour, après l’école, s’il avait une petite amie, Nicolas, 4 years old, a regardé son père d’un air étrange en disant: « Papa, est-ce qu’il faut avoir a petite friend? »

Quant à Olivia, 7 years old, lorsqu’un des parents, lors d’une fête d’anniversaire, lui a sued lequel des invités était son petit ami, she immédiately baissé la tête et s’est eloignée, embarrassée, du groupe d ‘enfants avec lequel elle jouait. Lendemain, à l’école, she avoided rester avec eux car elle était gênée that quelqu’un puisse think that one of her friends était are petit ami of her.

Ces deux situations vous sont probablement familières, car il est courant que les adultes posent de telles questions aux enfants. Même s’il est évident qu’ils ne cherchent qu’à observe la réaction de l’enfant, cette question apparently innocente peut avoir des conséquences sur la manière dont l’enfant behave avec les autres.

Le concept d’amitié chez les enfants

L’interaction avec les pairs est un moyen d’apprentissage très puissant. Le concept d’amitié évolue au cours des étapes du développement et diffère donc en fonction de l’âge de l’enfant. Robert Selman, professor at Harvard University, proposed one of the most recent theories on the evolution of friendship.

I suggested that if preschool children keep a self-centered vision of friendship and consider that they are friends with children and their physical space, for schoolchildren, they prefer parts and cooperation became more important. À l’adolescence, le soutien mutuel est davantage valorisé.

The choice of friends and depend on the uniqueness of shared activities for children, but also of toys expressed by adults.
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Les relations entre pairs contribuent au développement émotionnel et social de chacun, favoring le sentiment d’appartenance à un groupe. Dans l’enfance, la curiosité à l’égard de son propre corps et du corps des autres est normale, tandis que dans la préadolescence, l’exploration sexuale est courante.

The change in the nature of relations between pairs is produced in adolescence, with an accrued sexual interest. Ce n’est qu’à ce moment-là que les amitiés évoluent vers un lien plus affectif.

The influence of adults

Dès le plus jeune age, on observing a preference for the relations avec des pairs du même sexe que se poursuit à l’adolescence. Well qu’il soit courant que les enfants préfèrent jouer avec des comrades de leur propre sexe, cette ségrégation influence leurs relations avec les autres.

Les adults, par leurs commentaires, approving or disapproving les relations que les enfants entretiennent avec leurs camaraderie, les conditionnent. Nous influençons, peut-être naïvement et sans méchanceté, les relations entre les garçons et les filles.



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Well, there is a préférence avérée pour les amitiés entre persons du même sexe, les enfants n’attribuent pas, dès leur plus jeune age, leurs relations avec les autres à autre chose qu’à l’amitié. In fact, a 4-year-old boy can hardly explain that he is a little boy or a little boy; il peut même assimiler cette notion à celle de meilleurs amis. Lorsqu’un adulte utilise les expressions «petit ami» or «petite amie» pour désigner un bon ami de son enfant, cela crée une confusion chez l’enfant, qui, à son jeune age, learn à identifier ses émotions deél et celles des autres

On ne peut pas être amis?

Demander aux enfants s’ils ont un petit ami ou une petite amie peut influencer la manière dont ils se comportent avec leurs amis. In posant of telles questions, nous transmettons l’idee que les garçons et les filles ne peuvent pas avoir une relation d’amitié, rather than in jouant avec des pairs de l’autre sexe, la relation devient quelque chose de plus. De cette façon, nous les encourageons à n’avoir de relations qu’avec les personnes du même sexe, in marking the differences between them deux.

Outre, nous les incitons à éviter los amis de sexe différent afin d’éviter les commentaires désobligeants du reste du groupe. The innocent question « Qui est ta petite amie ? » peut susciter chez un garçon de 8 ans un rejet à l’égard de l’amie féminine avec laquelle il partage des jeux, car il ne veut pas être distinguished du groupe du fait d’avoir une relation d’amitié intime, souvent associée à des comportements dont les enfants ont honte, comme s’embrasser ou se tenir la main.

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Jouer, est-ce intégrer des présentations sociales ou exercer son imaginaire?
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In demandant aux enfants s’ils ont un petit ami ou une petite amie, nous les avertissons qu’il exist une manière différente de se beporter avec des personnes, ce qui encourage un changement dans leur façon d’être avec leurs amis.

Useless hypersexualization

Lorsque nous demandons aux enfants quel garçon ils aiment ou qui est leur petite amie, nous normalisons l’idee qu’à leur age ils peuvent avoir un ami proche comme les adultes, ce qui encourage l’hypersexualisation des enfants. Nous tolérons des behaviors que n’ont pas leur place dans l’enfance, in les approuvant par nos commentaires et les encourageons à assumer des rôles qui ne correspondent pas à leur stade de développement.

In conclusion, les adultes devraient encourager les amitiés des enfants, car les liens sociaux sont l’un des plus puissants facteurs de protection du bien-être psychologique.

Toutefois, interpreter les comportements sociaux des enfants, tels que le partage du temps et des jeux, comme des relations amoureuses, creates des différences entre eux, les perturbe dans l’apprentissage des émotions et peut les amener à s’éloigner précisément des amis avec lesquels ils partagent davantage d’intérêts et de préférences.

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